2014年5月17日 星期六

上好的事

20140517 重要又快樂的營會師資訓練~為自己好好充電。明明是場非常理智又富含MBA等級的知識建造,也讓我哭掉一包面紙! 收穫好多~李瑋倫 21 張相片)

參加兒童時間管理師資營會感想

從一開始進入,心底有種聲音是~"為什麼我今天會來參加呢?" 當初可是很興奮地找人一同參加的耶~怎麼一進到會場卻有種進入虎穴的感受呢? 因為聽到玉筍老師說:"要演戲~" 主啊! 又是演戲阿~ 是因為這是回應我的禱告? 還是因為我在劇場裡面受的傷還沒復原?  我曾禱告問神: 戲劇是我服事的場域嗎? 那一年帶領媽媽劇團演出的挫折,讓我覺得自己是跟導戲無緣的,並且想要逃開任何和演戲相關的活動。儘管如此,卻教了一學年的美語戲劇,並且在裡面學習滿滿。

既來之則安之
很寶貴的學習不在投影片上面的知識,在於老師生命的分享~ 他們的服事經驗、服事當中的感動、服事的態度、真誠又火熱的心。
這兩年因為自己家庭的需求,讓我捨去了在兒童主日學的服事,感覺很失落。儘管中間嘗試要兼顧,但是個人當看自己所當看的,若非神量給我的,也不可能有種種的情況,然中間有許多捨去是不容易的。特別是一開始進入教會服事就在主日學,心中對於兒童事工的負擔日益增加;主日學老師的身分更是我對自己的定位。

這是個最黑暗的時代,這也是個最好的時代,狄更斯如此說。儘管時代相隔久遠,卻一樣的真實。

因為有機會進入學校廣泛接觸孩童,真是看到這世代需要建造,需要能夠建造正向生命、祝福他人、努力實現自我的目標感與能力建立。從教會出發,轉到學校內,有許多挫折。特別是遭遇許多特別的孩子,常常覺得自己的能力不足;常常容易逃避到自己的英文教學專業當中。但我也相信上帝讓我走過的路徑必有累積、必有痕跡,因為我總是回到上帝面前不停地反省自己。在學校既非正規老師,微薄的鐘點費更非養家之計。回歸到自己當做的、更盼望自己所做的能夠奉獻出的五餅二魚。

很欣賞北門聖教會的團隊,欣賞1.他們將建造兒童生命奠基於歸納式查經~回歸聖經,並且有扎實的背經訓練。欣賞2.課程設計賦與孩子生活的能力與生命的意義,藉由理財營、情緒管理營、時間管理營引導孩子去思考自己的生命,進而追尋有意義的人生。好樣!
在當中,要思考對自己生命最重要的三件事、三個人、我的墓誌銘。還沒動筆就淚流不止。中文寫不出來,得用英文 (到底發生甚麼事情?) 幾年前,在彩虹的培訓課程中,就已經思考過、寫過的,為什麼今天特別崩淚~ 只有上帝知道,為了這重要的事情,我付出什麼、捨去什麼;連我自己都很少回顧自己的捨去。

The most important 3 things
1.      Faithful follower of Jesus
2.      Wise helper for my husband.
3.      Loving mother and teacher.

The most important 3 people
1.      Peter
2.      My kids
3.      My parents and sisters

My epitaph
Faithful, Kind and Loving
Courage

小組分享中讓我最感動的是幾乎每一位同學的第一順位都是為主所用、追尋豐盛的生命,更感動的是背後沒能分享的故事 (時間實在趕) 為了上好的事情,我們都有捨去好事情的過程。這也是時間管理的精義,重要的並非技術,重要的是生命的態度。

營會末了,分享了93病房熱愛生命的故事。如果我們的生命只剩下一點點,我們生活的方式、我們所看重的會和現在有什麼不同?

我們的時間從何而來? 從造天地的耶和華而來。若是不認識這位造天造地的主,若是不認識真理,哪有辦法分辨生命的意義?

從以自我為中心,到現在的我,感謝主讓我有此榮幸在這次營會再次經歷祂的呼召。我在這裡,不需要有任何改變,不需要考高分、有證照,只需要一顆願意、樂意的心就能夠為主所用。不管我是教英文、開書店、做志工;不管我是妻子、是母親、是女兒;忠心良善地管理上帝已經賦與我的就是神所喜悅的。

2014年5月1日 星期四

五一維新

2014 五一勞動節這天,真是豐富又深深體會的一天。趁著等帶孩子的小空檔,我在FB上面寫著:
早起備早餐、洗好衣服出門上課
下課、小逛書店、好市多買糧巧遇牧師師母、回家卸貨、理貨、作三明治給老公當晚餐,因為等會有家教,老公要去社大上課,然後趕快到學校繳逾期午餐費,現在等待孩子放學。回家上英文課。
感謝發明智慧手機,零碎時間得以寫日記
 — 覺得厲害。

想要回到部落格筆耕很久了~~
特別是在這樣豐富又多元的日子裡,今天回來,特別有意思。
我想就把這個空間定位為我開始創業、紀錄英語教學工作的特別空間。

從我今天上的課開始說起  2014 CAVES DAY敦煌全民英檢教學講座
【講題一

講題:「閱讀」文法從聽開始

大綱:
●從短文閱讀進入文法世界
  
從有意義的段落引導閱讀故事並了解文法的使用方式
簡化文法規則,使用文法於生活中
  
將聽說帶入文法學習,以聽/說的內容為範例引導學習文法規則
●規劃整合聽力與閱讀於文法課程中
  
分享課程設計,內容與活動安排方式

講師簡介:
講師  黃麗雯
MA in Language Teaching, Lancaster University, UK
現任朝陽科技大學語言中心講師
國立中興大學語言中心兼任講師
業界成人職場美語教育逾十年的教學經驗
專長於文法、寫作及證照檢定考試課程教學


這堂課讓我確認自己的教學方向是符合現在的英語學習趨勢的,從閱讀、聽力入境,帶領學員從生活話題當中,學習到能夠輕鬆應用在生活上、職場上的英文規則(文法)。從閱讀、聆聽入境還有個奇妙的地方是適用於各種年齡層。學習英語的架構相同,但是內容可以非常多元,可以因為不同的學員而產出不同的結果。有人說:從閱讀能夠學好寫作,從寫作能夠學習閱讀,整合閱讀與書寫能夠增強我們思考的能力。想要教出有思考力的孩子,這步驟不可少。
加油!